Autoestima e saúde mental: Relato de experiência de um projeto de extensão / Self-esteem and mental health: Extension project experience report

Este trabalho apresenta a experiência desenvolvida em um grupo operativo comunitário através do Projeto de Extensão Homo Sacratu – Grupo de Autoestima e Estudo em Saúde Mentaldo departamento de Psicologia da Universidade da Região de Joinville (Univille), que se iniciou em 2007 e teve duração de três anos consecutivos. Desde o início teve-se como referênciade trabalho a prevenção e promoção da saúde mental com o objetivo de desenvolver um trabalho de apoio e orientação às pessoas adultas que apresentavam algum tipo de sofrimento psíquico, bem como aos familiares dos portadores de transtorno mental; pretendia-se resgatar e melhorar a autoestima dessas pessoas a partir de discussão, reflexão, esclarecimentos e conscientização em grupo, atuando também na comunidade por meio de palestras e atividades de socialização.A autoestima é um dos indicadores mais importantes para o bem-estar psicológico e para uma boa saúde mental. O projeto pretendeu enfatizar a importância que o trabalho em grupo pode representar na comunidade, como um recurso amplo priorizando a qualidade de vida em diversos segmentos sociais, principalmente na promoção da saúde mental. Os resultados obtidos mostraram que as atividades desenvolvidas em grupo proporcionaram a cada integrante a autorreflexão, o cuidado de si, e a elevação da autoestima, pois todas as pessoas que participaram do grupo apresentaram melhoras significativas em suas vidas.

The main objective of this work is to present a study made with an operative communitarian group as part of “Homo Sacratu Extension Project – Mental Health Study and Self-esteem group” in the Psychology Department in Universidade da Região de Joinville (Univille). This study started in 2007 for the period of three consecutive years. From the beginning, the basis of this project was to promote mental Health, to prevent any related problems, and to develop a support program for adults who are suffering from any kind of psychological problems. Also to develop an orientation program to offer guidance to the families of those suffering from mental health perturbances. This is done through long group discussions, clarifications and self-awareness, which in turn would lead them to improve their self-esteem. Furthermore, lectures and group socializing achievements were held in the community. Self-esteem is one of the most important indicators repaof the psychological well being of a person, and good mental health. The aim of the project was to emphasize the importance of a group work and what it can offer to a community group work can be a big source of quality of life in different social segments especially in promoting mental health. Results obtained show that group work activities offered to each participant, self-reflection, self-care and an increase in self-esteem. All participants in the group presented significant improvements in their lives.

O professor frente às difculdades de aprendizagem: Ensino público e ensino privado, realidades distintas? / The teacher facing the learning difficulties: Public and private schools, different realities?

O presente artigo caracteriza-se como pesquisa qualitativa realizada em duas escolas do Sul do Brasil, uma da rede pública e outra da rede privada de ensino. O objetivo deste estudo é investigar as concepções dos professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, em relação às dificuldades de aprendizagem. Participaram da pesquisa dez professores de 1º ao 5º ano, cinco da escola privada e cinco da pública. Para o processo de coleta de dados, optou-se por questionário semiaberto formado por uma ficha de identificação profissional e dez perguntas. A análise dos dados revelou poucas diferenças entre as concepções e estratégias docentes frente aos alunos com dificuldades de aprendizagem. Contudo, pode-se notar a diferença peculiar de que os docentes da escola privada sentem-se mais responsáveis pelo processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, mostrando que estes valorizam a dimensão ética do seu fazer profissional. Mas, tanto o ensino público quanto o privado mostraram lacunas em seus sistemas de ensino, que necessitam ser preenchidas, reafirmando assim o que há muito tempo as pesquisas vêm revelando, o estado precário que se encontra o ensino brasileiro.(AU)

This article is a qualitative research carried out in two schools in the South of Brazil, including a public network school and a private network school, in order to investigate the 1st to 5th teachers' conception about the difficulties of learning. Ten teachers were participated in the research, five from each network (private and public). For the process of data collection we chose to do a semistructured questionnaire was chosen, including professional identification and ten questions. Data analysis revealed few differences between the concepts and strategies about the students' learning difficulties. However, it could be seen that in the private schools the teachers have show more responsibility concerning the learning process of their students, showing that they value ethical dimension of their professional activity . Both, the private schools and the public schools showed gaps in their educational system that need to be filled, reaffirming what researches have been revealing, the precarious state of Brazilian education.(AU)